8 Марта

Внимание! Внимание!
Все на утренники!
Наши ребята готовились, разучивали стихи, песни и танцы!

В школу с 6 лет...

По закону каждый ребенок имеет право пойти в школу по достижении возраста 6 лет и 6 месяцев. Как правило, каждый год весной среди родителей шеститилеток начинается дискуссия, которая делит заботливых мам на два лагеря, и достигает своего апогея к августу. Суть всех обсуждений сводится к тому, в каком возрасте лучше отдавать ребенка в первый класс: в шесть лет или в семь? 

Однозначно правильного ответа на вопрос «В каком возрасте лучше идти в первый класс?» нет и быть и не может. Все дети разные, каждый ребенок — уникальная личность, у которой есть свои сильные и слабые стороны. Основными ориентирами для родителей чаще всего становятся:

• собственный опыт («Я пошел в школу в 6 лет и вырос отличным человеком!»)
• изменение в системе образования («Учиться теперь нужно 11 лет, зачем ребенку до 18 лет за партой сидеть. Раньше сядет — раньше выйдет!»)
• а иногда даже тщеславие и амбиции «Другие дети идут, и мой может! Что он, хуже, что ли?!»

Можно с уверенностью сказать, что ни на один из этих факторов не стоит опираться, принимая решение. Важно лишь то, насколько сам малыш готов к таким серьезным переменам в своей жизни. Без сомнения, есть дети, которые уже в 6 лет с удовольствием и интересом сядут за парту. Они, как правило, достаточно самостоятельно, тянутся к знаниям и готовы выполнять указания учителя, их увлекает процесс учебы, им нравится заниматься по прописям, читать книги, слушать и запоминать то, что говорит педагог. Но существуют и дети, у которых эти качества в полном объеме развиваются чуть позже, а именно — к семи годам.

Каждому хочется, чтобы ребенок учился в престижном месте: кто-то выбирает языковой уклон, кто-то смотрит в сторону математической гимназии. Но на самом деле, для первоклашки самое главное — это грамотный, добрый и понимающий учитель.

Если вы ваш ребенок не достиг возраста 6 лет и 6 месяцев и старше 8 лет на 1 сентября текущего года, обратите внимание на Приказ комитета по делам образования №  145У от 25.01.2018г. С приказом можно ознакомиться здесь...

Будущим первокласникам

Комитет по делам образования опубликовал Распоряжение администрации г. Челябинска № 695 от 25.01.2018 "О закреплении территорий за муниципальными общеобразовательными учреждениями города Челябинска"
Ознакомиться с распоряжением можно здесь...

Будущим первокласникам

Подготовительные мероприятия в образовательных организациях нашего города уже начались.Прием документов будет осуществляться в два этапа.v Первая волна стартует в школах нашего города с 1 февраля. В это время образовательные учреждения принимают заявления от тех, кто проживает на закрепленной за школой территории.
v Прием заявлений на свободные места вне зависимости от места проживания начнется не позднее 1 июля – точная дата будет опубликована на сайте каждой школы.Информация о закреплении территорий за образовательными организациями содержится в соответствующем Распоряжении Администрации г. Челябинска. Этот документ будет опубликован на сайтах образовательных организаций, а также Администрации г. Челябинска и Комитета по делам образования. Каждый год этот документ претерпевает определенные изменения, связанные с введением в эксплуатацию новых жилых домов и образовательных организаций.
Особенностью приемной кампании станет возможность подачи заявлений в электронном виде через портал госуслугили АИС «Образование Челябинской области».Правда, оригиналы документов все равно придется принести в учреждение в часы работы приемной комиссии. Напомним, родителям (законным представителям) необходимо предъявить оригиналы документа, удостоверяющего личность, свидетельство о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания.

Шашечный турнир

Команда шашистов нашего детского сада приняла участие в ежегодном турнире Курчатовского района по русским шашкам.
Ребята  волновались перед предстоящим турниром. Как помочь ребенку справится с волнением? Читайте в рубрике Копилка для родителей

Проблема- детские истерики

Детские истерики — весьма распространенная проблема. Нет практически ни одной семьи, которая бы так или иначе не столкнулась с подобными приступами у ребенка. Ситуация эта болезненная, и абсолютно все хотели бы ее избежать. Меж тем часто сами родители собственным поведением провоцируют возникновение истерик. Мы подскажем, как уберечься от этого. Вы можете по-разному относиться к детским истерикам. Они могут: *Вызывать у вас чувство беспомощности. *Вызывать острое чувство жалости и сострадания. *Раздражать. *Утомлять. *Пугать. Но совершенно точно не могут радовать. И уж, конечно, вы точно не хотите поспособствовать тому, чтобы истерики стали обычным делом у вашего ребенка. Меж тем достаточно совершить только одну из 10 ошибок — и вероятность того, что детские истерики войдут в жизнь вашей семьи, будет весьма высока. А если вам случится допустить не одну, а несколько ошибок — результат будет почти необратимым. Какие родительские ошибки приводят к детским истерикам? Давайте разбираться. Ошибка № 1: Позволять ребенку все Ну, конечно, вы против вседозволенности. Но зато всецело за понимание ребенка и его желаний. А желания у него столь искренни и сильны, что не исполнить их кажется просто преступлением. Поэтому давайте исполним любое желание ребенка! Исполнение желаний — гарантия счастья и залог уверенности в родительской любви. А если желание не слишком полезно и хорошо — пусть сам убедится в своей неправоте. Верно? Нет! Неверно! Когда ребенок не встречает ни малейшего отпора своим прихотям, даже случайным, он, как ни странно, не чувствует родительской защиты. Ведь получается, ребенок сам решает, что ему необходимо, а родители лишь исполнители его воли. Бремя такой ответственности слишком тяжело для маленького человека. И следствием станут нервозность и истерики. Ошибка № 2: Не позволять ребенку ничего Подход, прямо противоположный предыдущему. Возможно, ко второй ошибке вы придете, сполна испытав первую. Ребенок маленький. Он совершенно не понимает, что для него лучше и полезнее, поэтому его решения изначально не могут быть верны. А значит, вы все решите за него, а робкие деткины попытки сделать что-то по-своему пресечете на корню, даже если речь идет о невинных вещах. — Хочется красное платье? Тебе не идет красный цвет, надень синее. — Не хочешь пить молоко после тарелки сытной каши? Молоко нужно выпить обязательно, чтобы были здоровые зубы. И так во всем. Молоко, конечно, полезно, а красный цвет действительно может быть не к лицу ребенку. Но, живя в постоянных ограничениях, ребенок рано или поздно постарается разорвать душные рамки. Как? Самым простым способом — скандалом. А если попытки не увенчаются успехом, нервный срыв обеспечен, и скандалы снова гарантированы. Ошибка № 3: Быть непоследовательными Мы все живые люди. Сегодня у нас хорошее самочувствие, а завтра — неважное. Сегодня все удается, а завтра — день не задался с утра. Сегодня все благополучно, а завтра — произошли серьезные проблемы. Мы не роботы и не можем вести себя всегда одинаково. Поэтому и с ребенком мы каждый день (а то и в течение одного дня) ведем себя по-разному: то мы терпимы и снисходительны, то взрываемся по любому пустяку; то запрещаем лишние мультфильмы, то заняты и готовы включить их на весь вечер, лишь бы ребенок не приставал. Да-да, мы не роботы — и ребенок должен это понимать. Не должен! Он не может угадать, почему вы совершаете противоречащие друг другу поступки. Родители — образец поведения для ребенка. Они формируют его границы, установки, правила жизни. А если образец искажен постоянными изменениями? Если правила постоянно меняются? Значит, в жизни ребенка нет стабильности и ясности. Итог — истеричность. Ошибка № 4: Не соблюдать режим Ребенок не ходит в садик, и странно было бы терзать себя строгим режимом. Или ходит, но сегодня выходной и завтра — тоже, а послезавтра садик отменился по какой-то причине. И вообще режим — это скучные рамки, делающие жизнь тоскливой. Возможно, вы прекрасно обходитесь без режима. Возможно, вам удается выполнять все необходимые дела и качественно отдыхать без четкого графика. Но ребенок, не имеющий четкого режима, вместе с этим не имеет ощущения стабильности жизни. Он не понимает, по каким законам существует его мир и есть ли эти законы вообще. Кроме того, без четкого режима питания и сна быстро наступает усталость и физический дискомфорт. А постоянный психологический и физический дискомфорт ребенка влечет за собой непременные истерики. Ошибка № 5: Не ограничивать просмотр мультфильмов и игры на компьютере Любой ребенок просто обожает мультфильмы! Готов смотреть их когда угодно и сколько угодно. Прекрасно запоминает сюжет, выделяет любимых героев. То же происходит и с компьютерными играми. Стоит однажды предложить ребенку такое развлечение — как он готов играть часами. Чем не развитие? Вроде тут и память развивается, и увлечения появляются. Да и вам, что греха таить, очень удобно, когда ребенок занят, доволен и к вам не пристает. Только вот развитие, которое дают мультфильмы и компьютерные игры, — мнимое. А вред вполне конкретный. Любые мультфильмы, а тем более игры как минимум очень воздействуют на процессы возбуждения, которые и без того у детей преобладают над процессами торможения. А перевозбужденный ребенок будет искать выход своему состоянию. И найдет его в регулярных истериках. Ошибка № 6: Не наказывать ребенка Разве можно наказывать ребенка?! Это жестокость, признак родительской слабости и пережиток прошлого! Хотите наказать — наказывайте равного себе взрослого, а не беззащитного ребенка. Максимум, что родители могут позволить себе по отношению к ребенку, — это показать ему свое недовольство. Вам близки эти распространенные сегодня убеждения? Наказания в вашей семье не приняты? Значит, ваш ребенок не будет чувствовать рамок дозволенного. Не потому, что он такой непонятливый, а потому, что вы их не установили. А без таких рамок ребенку… страшно. Поэтому он будет пытаться их найти. И прибегнет к постоянным истерикам как к самому непозволительному поведению. Может быть, так удастся до вас достучаться? Ошибка № 7: Подчиняться детской истерике Ребенок чего-то очень хочет/не хочет и вопит уже 15 минут. Вам его жалко? А может быть, вы находитесь не дома и вам неловко перед окружающими? Или вы просто устали от изматывающего рева? Как бы то ни было, вы не можете терпеть нескончаемый крик — и выполняете желание ребенка. С этого момента ребенок начинает догадываться: его крик сильнее вашей воли. И истерики вам обеспечены. Ошибка № 8: Кричать на ребенка Ребенок вывел вас из себя? Плохим поведением, неловкостью, неаккуратностью или пресловутой истерикой? И вы не просто рассердились — вы в гневе закричали на него. Возможно, ваш крик будет вполне результативен, и ребенок перестанет делать то, чем вас разгневал. Но таким образом вы даете ребенку хороший урок крика. Он непременно возьмет с вас пример. Ошибка № 9: Не сдерживать негативные эмоции А если ребенок ни при чем? Если просто вы одновременно обожглись о плиту, разбили тарелку и наступили на хвост коту? Или проспали на работу. Или потеряли ключи. Вы держите в себе негативные эмоции или выплескиваете их наружу? Можете ли вы в такие острые и неприятные моменты начать громко возмущаться, ругаться, кричать или плакать? Ребенок, конечно, не осудит вас за истеричность. Но такое поведение к сведению примет. Ошибка № 10: Не обращать внимания на ребенка У вас ведь много дел? Очень много? Конечно, о ребенке вы заботитесь — о его безопасности, здоровье, удобстве. Но разве можно среди всех забот выкроить время на бесконечные детские игры? И разве хватит сил на непрекращающуюся болтовню чада? Вот и занимайтесь своими делами! А ребенок пусть играет — сам. И болтать пусть прекращает: вы устали. Он-то привыкнет. И играть научится сам, и болтать прекратит. Но не удивляйтесь непонятно откуда взявшимся истерикам. Ваш ребенок еще надеется вызвать вас из ваших дел к себе. Все ошибки, о которых мы вели речь, весьма распространены. При этом цена их очень высока. Результат вашей несдержанности, вседозволенности, непоследовательности, излишней строгости, чрезмерной занятости — нервозность и истеричность ребенка. В ваших силах избежать столь печальных последствий. Цените, понимайте, уважайте и любите своих детей. И пусть детские истерики никогда не случаются в вашем доме! #воспитание

Как организовать летние прогулки с детьми. Рекомендации для родителей

Игры и упражнения:

Лейка. Можно купить готовую или сделать ее из пластмассовой бутылки, проткнув в крышке несколько дырочек. Ребенок может поливать растения, мочить песок для куличиков, рисовать узоры водой на сухом асфальте и даже обливаться, если на улице очень жарко.
Мыльные пузыри. Ребенок может надувать мыльные пузыри, ловить их и просто смотреть, как они летят, подхваченные ветерком.
Рисунки на асфальте цветными мелками. В процессе игры можно научить ребенка читать и считать. Если дорожка, на которой рисует ребенок, выложена из кирпичей, можно предложить ребенку закрашивать кирпичики разными цветами.
Мяч. Можно поиграть в футбол, прыгать через мяч, бросать в кольцо, "кто дальше", "кто выше". Игры можно усложнять, попросив ребенка подбросить вверх мяч и поймать его двумя руками, одной рукой, отбить (не ловить). Можно играть в игру "съедобное - несъедобное". Съедобное - ловим, несъедобное - отбиваем.
Кормим птиц. Дайте ребенку хлеб, пусть отщипывает понемногу и бросает голубям, или пшено, или семечки, и бросает их понемногу, то левой, то правой рукой. Это занятие развивает мелкую моторику ребенка. Кормление птиц прививает нежность и заботу, учит любить природу. Еще это интересно и познавательно - ведь ребенок сможет наблюдать поведение птиц в непосредственной близи: одни смелые, шустрые, другие - пугливые.
Рисуем на природе. Краски вокруг нас.Если вы отдыхаете на даче или живете в своем доме, вынесите на улицу мольберт, бумагу, гуашь, воду в банке, и пусть ребенок рисует все, что видит вокруг: небо, яблоню, куст смородины. Пусть старается передавать не форму, а цвет
Обруч. Обруч хорошо подходит для летних прогулок. Его можно крутить на талии, шее, руках и ногах. Через него можно прыгать, как через скакалку, обруч можно подбрасывать, катать, прыгать через него, использовать в различных играх.
Прыгалки. Прыжки через скакалку не только забава, это еще полезное гимнастическое упражнение. Длину скакалки нужно регулировать под ребенка. Для прыжков, где скакалку крутят взрослые, а ребенок прыгает, прыгалку нужно брать длинную.
Собираем сокровища. Это могут быть камешки, листики, палочки, шишечки, цветочки, семена растений. Собирая эти сокровища, детально рассказывайте малышу о каждой находке, сочиняйте сказки. Дома этот "клад" можно использовать для творчества.
Наблюдаем за машинами. Выйдя из дома, не обязательно спешить куда-то. Оглянитесь вокруг. вы видите проезжающие мимо машины - ну и отлично. Это хороший повод поговорить о цвете машины, обсуждать их скорость, сравнивать размеры, придумывать истории.
Рассматриваем травку, листья, деревья. Расскажите малышу, что деревьев много, а листики у всех разные. Покажите. Сравнивайте их по размеру, цвету. Учите бережному отношению к окружающей среде.
Наблюдение за облаками. Увидели на небе облака - понаблюдайте за ними, как они плывут, на что похожи.
Игры в песочнице. пересыпайте песок, делайте куличики. Это идеальное место для изучения понятий много-мало, тяжелый-легкий, жидкий-твердый. игра с пеком не только укрепляет пальчики ребенка, но и развивает мелкую моторику.
Рисуем на земле палочкой. Рисуем на земле палочкой животных или людей, придумываем к ним сказку. рисуя, изучаем геометрические фигуры, буквы.
Сосчитай. На прогулке можно заняться математикой. считайте камешки, палочки, совочки, ведерки, формочки и т.д.
Изобрази животное. Изображайте вместе с малышом "кто как ходит". во время изображения косолапого мишки, скачущего зайца или летающего воробья имитируйте их звуки.

С Днем знаний!

Детские игрушки

Игрушки бывают мягкие, пластмассовые, фарфоровые, деревянные, резиновые, механические, электрифицированные, музыкальные, водоплавающие и т. д. и т. п.— это знают все.

Но игрушки могут быть еще и развивающими, обучающими, развлекающими, лечащими. Причем именно в таком порядке, а не общепринятом, когда на первом плане развлечение.

Развивающие игры.

(наиболее популярные игрушки по версии сотрудников магазина «Маленький гений")

1. Кубики Никитина — «Сложи узор», «Кубики для всех», «Уникуб». Способствуют развитию пространственного мышления, творческих и умственных способностей ребенка, склонности к анализу и синтезу. Из кубиков, скрепленных между собой, ребенку предлагается выстраивать в пространстве заданные
геометрические фигуры.

2. Кубики Зайцева — пособие для обучения ребенка чтению с раннего возраста.

3. Игры-шнуровки из дерева и вспененной резины. Развивают мелкую моторику рук, логическое мышление, внимание, пространственное мышление. Состоят из деталей с дырочками и шнурка.

4. Рамки-вкладыши Монтессори (Белоруссия) — планшеты и вкладыши разных форм и тематики («Грибы», «Овощи», «Фрукты», «Бабочки», «Рыбы», «Дроби», «Алфавит», «Цифры» и пр.). Развивают мелкую моторику, наглядно-образное мышление; обучают распознавать предметы по контуру, ориентироваться на плоскости, обводить, заштриховывать.

5. Магнитный конструктор «Супермак» (Италия).

6. Конструктор «Такеши» — мягкие пластиковые трубочки разной длины и цвета и специальные крепления.

7. Мозаика (Россия).

8. Мозаика Кверчетти (Италия).

9. Игра-головоломка «Мастер-шар» (Россия) — объемная мозаика, состоящая из больших и маленьких выгнутых треугольников и специальных соединений.

10. Конструктор «Электронный знаток» (Россия).

С праздником!

ТЕМА «Я-ЧЕЛОВЕК»

·         Рассмотрите с ребенком рисунок с изображением куклы или человека. Попросите ребенка назвать части тела

• Спросите у ребенка, знает ли он,  для чего нужны человеку уши, рот (язык), глаза, нос, пальцы? Пусть он расскажет вам

   

·         Предложите  ребенку поиграть в игру «ОДИН - МНОГО».

 Вы  называете  одну часть тела, а ребенок много:

Рука – руки           Палец -…..         Нога  - …

Глаз   -……             Бровь  -….         Щека- ……

·         Попросите ребенка назвать части тела ласково

Например:

У папы нос       –                                  У сына носик.

У папы губы   -….                             У папы брови  -…

У папы уши  …..                                У папы пальцы -…..

·         Предложите поиграть в игру  «СКАЖИ НАОБОРОТ».

Чистый – грязный Сильный-….   Толстый-…

Высокий-…            Толстый-…       Больной  -….

Смелый- …             Детский —…., Грустный — …,

Злой — …,              Трудолюбивый — …,

·         Предложите ребенку ответить на вопросы:

-Сколько у человека глаз на лице? Что делают глазами?

-Сколько у человека носов на лице? Что делают носом?

-Сколько у человека ушей? Что делают ушами?

- Сколько у человека рук? Что делают руками?

- Сколько у человека ног? Что делают ногами?

Развитие ребенка. Время года - ОСЕНЬ

Рассказ об Осени: 
Раннюю осень называют «золотой» — золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках.
Воздух прохладный, прозрачный и в нем летают серебряные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки короткого «бабьего лета». Но солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев желтые, багряные и лиловые листья, которые устилают землю пестрым ковром. Начинается пора листопада. Деревья постепенно теряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажаются.
В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки.
Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки — снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы.
Звери готовятся к зиме, делают запасы, строят и утепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние — более пушистые и светлые, чтобы стать незаметными на белом снегу. Осенью у людей много работы: надо собрать урожай овощей и фруктов, приготовить к весне пашни, посеять озимые.
Надо позаботиться и о тех пернатых, которые остаются зимовать в наших краях, собрать для них семена и плоды, приготовить кормушки.

Закончи предложение об Осени
 На смену лету пришла ... (золотая осень).
Солнышко все реже и реже выглядывает ... (из—за туч).
Деревья надели ... (разноцветный наряд).
... (красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем ... (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром.
Дождик ... (моросит) и заставляет прятаться ... (по домам).
Птицы собираются в стаи ... (и улетают в теплые края).
Зверям некогда резвиться, они делают ... (запасы на зиму).
Скоро белокрылая зима вступит в свои права.

Подбери действие
Листья осенью (что делают?) — желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — убирают.
Птицы осенью — улетают.
Деревья осенью — роняют листья.
Листья осенью (какие?) — желтые, красные, багряные, золотые.
Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)
Дождь осенью (какой?) — холодный, моросящий.
Погода осенью (какая?) — пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).
Деревья осенью (какие?) — ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.
Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки.
лиса, белка, горностай, заяц (не меняет окраску); белка, мышь-полевка, заяц, барсук (не делает запасы).

Загадки  Осени
***
Висят на ветке
Золотые монетки. (Осенние листья)
***
Утром мы во двор идем-
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(листопад)
***
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)

Притча Роберт Мунш

Я буду любить тебя вечно

Сына мать качала

Сына мать качала... баюшки - баю,
Вырастешь сыночек... помни мать свою.
Ночь уже проходит и встает заря,
Мать качала сына... думала - не зря.
Все плохие мысли от себя гнала,
И с какою гордостью в первый класс вела.
Годы пролетели - вниз с горы, рекой,
В жизни у мальчишки - первый выпускной.
Далее учеба в городе большом,
А потом сыночек в армию ушел.
Мать переживала... ночи не спала,
Каждую копейку сыну берегла.
Господа просила... все слова, как стон,
О здоровье сына у святых икон.
Свадьба отшумела... "Дым стоял столбом"
И сынок покинул старый отчий дом.
Жизнь его кружила в карусели дней,
Не звонит... не пишет матери своей,
А она все плачет сидя у окна,
Серенькая кошка... да она - одна.
И душа рыдает и под сердцем жжет,
Что же сын не едет... внуков не везет?
Все у сына в общем в жизни хорошо,
Жизнь свою устроил, сам себя нашел.
Для семьи трудился не жалея сил
...А о ней не вспомнил... а о ней забыл.
И никак до сына это не дойдет,
Что молитвой мамы, он вот так живет.
Плачет сын у гроба... "Мамочка , прости"
Ношу эту тяжкую до конца нести.
Помнить о родителях - жизненный закон,
Он об этом вспомнил после похорон.
На глаза попались в тайном уголке,
Сбереженья мамы в носовом платке.
Рядышком записка... "Я тебя ждала,
Здесь насобирала, что, сынок смогла"
Плакал над деньгами сам себя кляня,
Он такие деньги делал за полдня.
И душа рыдает... и прощенья нет,
Мать их собирала целых десять лет..

Письмо школьника

Я узнал, что стану школьником! Это значит, что у меня будет портфель, в нем будет много тетрадок, ручек и всякой интересной всячины. Я буду ходить в школу и учиться — заниматься серьезным делом. Я горд тем, что я уже такой взрослый. Мне кажется, что в школе мне будет очень интересно, учительница будет рассказывать много нового, а я буду стараться получать пятерки. Тогда мама и папа будут мной гордиться.  

В тот первый день я пошел в школу с радостью, хотя немного и волновался. Мама волновалась тоже, и я понял, что все серьезно. В тот день мне так много пришлось узнать: нашу учительницу, наш класс, ребят из нашего класса, познакомиться со своим соседом по парте, запомнить, где столовая, а где спортзал. Поэтому я очень устал и на все вопросы взрослых: «Ну, как твой первый день в школе?» — отвечал на всякий случай: «Все хорошо», но на самом деле я еще не очень понял, хорошо там или нет.  

Потом, конечно, выяснилось, что в этой школе не все так просто. На уроке рассказывают не всегда про интересное, а стараться слушать, если скучно, очень трудно, сразу очень хочется заняться чем-нибудь более интересным. Но если отвлекаешься, получаешь замечание. Получать замечание — очень неприятно, особенно если в дневник. Неприятно еще оттого, что все это несправедливо — я же отвлекаюсь не потому, что я плохой, а просто мне очень скучно! Когда же это все заканчивается и начинается перемена, выясняется, что нельзя бегать. Что делать тогда, непонятно, потому что бегать хочется больше всего, я же 45 минут так сильно старался! Хорошо еще, если потом начнется любимый урок — тогда хотя бы интересно и сидеть смирно не так тяжело, и урок проходит быстро.  

Наконец свобода! Уроки закончились, можно бежать домой и насладиться жизнью: погулять во дворе, посидеть за компьютером, с Васькой встретиться. Но мама говорит: сначала уроки! И опять сидеть, писать, делать все то, что я так не люблю. Если бы вы знали, как иногда это не хочется делать! Тогда я часами не могу сосредоточиться, сижу, о чем-то мечтаю. Приходит мама и злится на меня из-за того, что я ничего не сделал. Но я же стараюсь, просто скучно очень. И что тогда в этом хорошего — быть школьником? Если почти все время скучно. А жизнь-то вокруг такая интересная, а я в этой школе сиди, после школы сиди, папа еще хочет записать меня в секцию плавания, а мама — в музыкальную школу. Жить-то когда?  

С праздником Победы!

Светлый праздник Пасха

Приближается самый светлый праздник Пасха.
Как рассказать детям о Пасхе?
Познакомьте малыша с историей возникновения праздника, ее традициями.

 В христианском календаре самый главный праздник – Пасха. Вообще Пасха – очень древний праздник, но для христиан он приобрел особое значен

В пасхальное воскресенье люди посещают церковь, где батюшка освящает куличи, яйца. Лишь после церкви семья собирается за богатым праздничным столом, угощаются пасхальными куличами (пасочками), а дети играют с крашеными яичками. Все поздравляют друг друга, целуют, говорят: «Христос воскрес» и слышат в ответ: «Воистину воскрес!».

А традиция пошла вот откуда: на Пасху к римскому императору Тиберию пришла Мария Магдалина с благой вестью: « Христос воскрес!»- сообщила она и преподнесла в дар императору куриное яйцо.

Император рассмеялся и сказал, что скорее яйцо станет красным, чем он поверит в это. И на глазах у изумленной публики белое яйцо в руках Марии Магдалины стало красным! Когда Тиберий это увидел, он был поражен и ответил: «Воистину воскрес!».

С тех самых пор возникла традиция красить яйца в красный цвет и приветствовать друг друга.

Позже яички на Пасху стали раскрашивать разными цветами и назвали их «крашенки», яйца, на которых рисуют различные рисунки, зовут «писанки». А бывает, что яйца покрывают воском, красят, потом иголочкой выцарапывают различные узоры. Такие яйца зовут «драпанки».

Пасхальная палитра цветов очень велика, при этом можно отказаться от химических красителей и получить тот или иной цвет абсолютно естественным способом. Различные оттенки яиц можно получить их отваров цветов, трав, ягод, листьев. Их отваривают в течении 10 минут, затем 30 минут настаивают и потом в процеженном отваре варят сырые или выдерживают до нужного оттенка уже отваренные яйца.

Цветовая гамма получается:

Красный (все оттенки от розового до бордового) – свекла, черника, луковая чешуя, ягода клубники, вишни, каркаде;

Оранжевый – апельсин или лимон, морковь;

Желтый – кукурма, скорлупа грецкого ореха, кора молодой дикой яблони, побеги тополя, цветы ромашки, шалфея, зверобоя, крокуса;

Зеленый – шпинат, крапива, зеленое яблоко;

Синий – листья красной капусты, сок темного винограда, ягоды бузины;

Бежевый или коричневый – кофе ( 4 ст.ложки на стакан воды);

Голубой – шелуха чеснока;

Бронзовый – кора дуба;

Золотой – шафран, резеда.

Существуют и другие способы украшения яиц:

1. «Писанки»
Нанесите рисунок на вареное яйцо акварельной краской, но учтите, чтобы краска быстро сохла и не разбегалась, яйцо должно быть очень теплым. Такие писаные яйца раньше называли «писанками» . Наиболее часто изображаемые предметы имели свое толкование и символику :

Сосна – символ здоровья;

Сливы – символ любви;
Дубок – символ веры;

Голубь – символ души;
Сеточка – символ судьбы;

Цветочки – символ девичества;
Хмель и точечки - символ плодородия;
Любая ягода – символ плодородия, матери.

2. «Писанки с наклейками»-
На заранее окрашенные яйца можно приклеить готовые наклейки, кусочки ткани или вырезанные из открыток сюжеты (подержите открытки в горячей воде, снимите верхний слой и аккуратно приклейте его на яйца с помощью клейстера).

3. Яйца можно сделать и полосатыми.

Смойте с яиц печать, отварите и обмотайте резинкой от велосипедной камеры вдоль или поперек (как вам будет удобно), затем опустите в готовый красящий раствор. После получения нужного оттенка, снимите резинки.

4. Восковые яйца.
Нанесите на яйца узор восковым карандашом, а затем опустите в краситель. На месте воска краска не впитается. Чтобы удалить воск, нагрейте яйца в духовке и протрите бумажной салфеткой.

5. Рябые яйца.
Вымытые мокрые вареные яйца обваляйте в любой крупе (горох, рис, греча) и плотно оберните марлей, затем отварите в красном отваре до готовности. Когда яйца развернете – они будут в крапинку – «рябые».

6. Яйца, украшенные бисером.
Если вы занимаетесь бисероплетением, то вы можете использовать яйца, как основу для плетения. Но детям этот вид деятельности труден. Существует более простой способ употребления бисера.
Если у вас дети маленькие, то для украшения проще использовать декоративные яйца (можно использовать форму от Киндер – сюрпризов). Обмажьте яйцо клеем и обваляйте его в бисере. Дети 5лет уже могут аккуратно выложить определенный узор.

7. Яйца в манке.
Нарисуйте на вареном яйце рисунок карандашом, затем промажьте его клеем ПВА и засыпьте крашеной манной крупой (для получения цветной манки, смочите крупу любой спиртосодержащей жидкостью (водкой), добавьте гуашь, все хорошо перемешайте и подсушите манку).

8. Яйца – игрушки.
Проколов в яйце сверху и снизу маленькие дырки, осторожно выдуйте содержимое и хорошо прополощите внутренность проточной водой (чтобы исключить впоследствии неприятный запах). Из получившейся формы вы можете сделать (при помощи дополнительных деталей из бумаги) различные персонажи для игры.

Если в такие яйца вы вложите зелень, кусочки мяса, яйца и моркови, а затем зальете бульоном с добавкой желатина, то, после охлаждения в холодильнике, вы получите мясное заливное в форме яйца. Вам нужно только осторожно очистить скорлупу. Они будут смотреться эффектно на праздничном столе.

9. Яйца с налепами.
Облепите яйца мелкими пуговицами или конфетти.

10. Яйца в нитках.
Яйцо смажьте клеем и аккуратно обмотайте толстыми нитками.

Никакой праздник не обходится без игр.

Яйца не только дарили, ими еще и играли. При встрече и христосовании, яйцами чокались, определяя , чье яйцо крепче. Его можно покрутить на столе – чье дольше будет вращаться?

Детям о весне

Рассказ о Весне:

Весной солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее.
Повсюду тает снег, бегут бурные звонкие ручьи.
Лед на реках, прудах и озерах покрывается трещинами, становится рыхлым, темнеет и тает, начинается ледоход. Льдины плывут по реке, с треском ломаются, а талая вода заливает луга и низины. Начинается половодье.
С крыш свисают сосульки, в полдень, когда солнышко пригревает сильнее, сосульки начинают таять, звенит весенняя капель.
Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. У вербы распушились почки, и хотя листьев еще нет, но все деревце словно окутано нежным желто-зеленым облаком. Светлеют, делаются пушистыми сережки на ольхе и орешнике. В лесах, на полях и лугах раскрываются весенние цветы: мать-и-мачеха, подснежник, медуница.
Просыпаются после долгой зимы насекомые. Возвращаются из теплых краев на родину перелетные птицы. Первыми прилетают грачи, затем скворцы, трясогузки, жаворонки.
Заканчивается зимняя спячка зверей. Взрослые звери линяют, зимняя шерсть заменяется на летнюю, а белка и заяц изменяют и цвет своей шубки.
Из берлоги выходит медведица с медвежатами. Выходит из норы барсук. У волчицы появляются волчата.
Весной у людей много работы. В поле готовят почву для посевов и сеют рожь, ячмень, просо. В огородах сеют ранние культуры: укроп, петрушку, морковь, лук.
Белыми и розовыми кружевными накидками покрываются сады — цветут яблони, вишни, сливы.

Стихи о Весне:

***
Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит... .
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захвати,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
(Ф. Тютчев)

*** 
Весна 
Полюбуйся, весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари.
(И. С. Никитин )

***
Весна
К нам весна шагает ,
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны.
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)


***
О Весне
О весне сказали нам
Песни из скворечника
И сережки желтые
На ветвях орешника.
О весне сказали нам
Воробьи драчливые,
Вербочки мохнатые,
Ручейки шумливые.
Бабочка-крапивница
На лесной проталинке,
Синие подснежники
И сырые валенки.
(Н. Найденова)

Найди лишнее слово. Объяснить свой выбор:

1.март, апрель, май, ноябрь:
2.мать-и-мачеха, медуница, ромашка, подснежник;
3.медвежонок, лисенок, теленок, бельчонок;
4.бабочка, трясогузка, шмель, пчела;
5.трактор, лопата, грабли, вилы.

Назови действие:
1. Что делает солнце весной?
(Светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит...)
2. Что делает трава весной?
(Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю...)
3. Что делают птицы весной?
(Прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов ...)
4. Что делают почки весной?
(Наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются; из почек появляются первые листочки — нежные, зеленые, душистые, пахучие...)
5. Что можно делать с цветами? (Сажать, поливать, смотреть на них, любоваться ими, дарить, нюхать, срезать их, ставить в вазу ...)

Пословицы Весны:

1. Апрель с водой, май с травой.
2. Май, май, да шубу не снимай.
3. Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает.
4. Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать.
5. Весна днём красна.
6. Весна всё покажет.
7. Марток – надевай двое порток.
8. Март морозом на нос садится.
9. Как не злись метелица, всё весной повевает.
10. Вода с гор потекла – весну принесла.
11. Готовь сани с весны, а колёса с осени.
12. Весною день упустишь, годом не вернешь.
13. Днём раньше посеешь, неделей раньше уберешь.
14. Посеешь в погоду - больше приплоду.
15. Кто рано сеет, семян не теряет.
16. Кто надеется на небо, тот сидит без хлеба.
17. Весной часом отстанешь, днём не догонишь.
18. Весна днём красна.

Загадки Весны:

Посевы поливаю,
Движения полна.
Зовут меня ...(весна)

Первым вылез из землицы
На проталинке
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает...
Когда это бывает? (Весной)

Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет —
Заплачет она и умрет. (Сосулька)

Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет. ( Жаворонок )

Нашумела, нагремела,
Все промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила. (Гроза)

Меня ждут не дождутся,
Как увидят — разбегутся. (Дождь)

Летела стрела,
Упала в лебеду.
Ищу — не найду. ( Молния)

Заревел вол
На сто гор,
На тысячу городов. (Гром)

День Защитника Отечества - 23 февраля

Вспомним историю этого замечательного Мужского праздника!

В 1918 году Ленин подписал декрет об организации Красной Армии для защиты Советского государства. В Красную армию и флот принимались добровольцы, пожелавшие служить в рядах вооруженных сил. 23 февраля в Петрограде был проведен День Красной Армии.
Большим всенародным и любимым праздником – День Рождения Красной Армии – он стал с 1922 года, когда на Красной площади состоялся парад Московского гарнизона.
И начиная с 1923 года мужской праздник 23 февраля ежегодно отмечался как День Красной Армии, а в 1946 году праздник стали называть – День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

 Теперь мы называем этот день 23 февраля – Днем защитника Отечества, но не стоит думать, что это исключительно военный праздник!

Ведь это и праздник всех, кто стоял на защите в Великую отечественную Войну, кто охраняет нас сейчас, это праздник мальчишек, которые в будущем готовы будут постоять за честь Родины.

Да и вообще, это праздник всех, кто не побоится постоять за себя, за свою семью и близких, независимо от прфессии.

23 февраля, это мужской день, это праздник настоящих мужчин, с которыми мы, женщины, чувствуем себя в надежной крепости, за каменной стеной, которые помогают нам ежедневно справляться с повседневными заботами.

Так что 23 феврая по праву считается мужским днем, и в этот день принято дарить нашим любимым мужчинам подарки. И мальчишкам в школе, и коллегам на работе, и любимым папам и дедушкам дома - всем им мы заранее выбираем подарки к дню защитника.

Подарки и поздравления с 23 февраля любимому, коллегам. Как угодить?

Этим вопросом озадачены миллионы женщин накануне мужского дня!

Не бойтесь проявить фантазию, поздравляйте своих мужчин по телефону, шлите электронные письма и открытки на 23 февраля!

Не лишним будет отправить прикольные СМС поздравления с Днем Защитника отечества.
Последнее время очень популярны стали подарки типа полета на самолете, конной прогулки, полета в аэротрубе. Можно подарить сертификат на мастер-класс по вождению автомобиля, прыжок с парашюта и другие оригинальные подарки смелым парням и мужчинам.
Но если на экстравагантные и смелые подарки иногда не хватает фантазии или средств, можно ограничиться стандартным набором мужской косметики или бритвой.

В конце концов, на 23 февраля получать любые подарки приятно!

Как вырастить чемпиона?

Олимпийские игры – мечта каждого профессионального спортсмена. Этот путь начинается еще задолго до международных соревнований. Детство будущего чемпиона состоит из постоянных тренировок, преодоления трудностей, отказа от того, что хочется, во имя поставленной цели. Но решать, стоит ли начинать спортивную карьеру ребенку, зачастую приходится родителям.

А готовы ли родители?

Большое значение в продвижении по спортивной лестнице имеет готовность родителей пожертвовать свободным временем и определенными удобствами. Заниматься спортом дети начинают в 4-5 лет, еще в детском саду.

Как правило, сначала это спортивный кружок, где вашего ребенка могут заметить и порекомендовать отдать его в более серьезную спортивную секцию.

Решение о переходе в большой спорт принимается чаще всего к началу первого класса. Тогда и встает вопрос о распорядке дня не только ребенка, но и взрослого.

День обычного школьника устроен достаточно однообразно: уроки в школе, потом группа продленного дня, которая дает родителям возможность спокойно закончить работу. А вечером, если есть желание, можно отвести ребенка на спортивный кружок – для поддержания формы и выплеска эмоций.

Но если ребенок занимается спортом серьезно, 4-5 раз в неделю, то его приходится забирать из школы, а затем отвозить в спортзал. Когда дети становятся старше, они сами добираются до пункта назначения.

А вот под распорядок дня начинающих спортсменов родителям приходится подстраиваться, подчиняя свою жизнь расписанию тренировок. Выходом может служить договоренность между несколькими взрослыми: они по очереди забирают детей, организовывают подвозки.

Финансовый вопрос

Еще одним важным фактором в принятии решения, стоит ли отдавать ребенка в большой спорт, является финансовый вопрос. К сожалению, все расходы ложатся на плечи родителей.

Как правило, пока ребенок не попадает в состав сборной Израиля по тому или иному виду спорта, его тренировки, снаряжение, поездки на соревнования и даже участие в них оплачиваются родителями, а не клубом, который он представляет. Решение об участии ребенка в соревнованиях за границей принимается тренером.

Но он может лишь порекомендовать отправить на них юного спортсмена. Ведь оплатить проезд и проживание ребенка придется маме с папой. Еще сложнее родителям маленького спортсмена, которые вынуждены сопровождать его в поездках, поскольку еще не готовы отпустить малыша одного.

Как правило, начиная с 9-10 лет, спортсмены начинают ездить самостоятельно – в сопровождении тренера, на которого родители в присутствии нотариуса оформляют доверенность. Существует ошибочное мнение о том, будто в других странах, например, в той же России, все расходы берет на себя государство.

Это не так. В последние годы занятие спортом стало дорогим удовольствием и в бывших республиках Советского Союза. Однако и финансовую проблему можно решить.

Родители создают целые сообщества, обмениваются информацией о скидках на спортивное снаряжение и передают дорогостоящие костюмы от одного поколения другому.

Психологические проблемы

Гораздо сложнее бывает с решением проблем психологического характера. Любые неудачи на спортивной площадке, проигрыши, и даже простая усталость способны вызвать у ребенка желание уйти, бросить тяжелые тренировки, порой не приносящие желаемых результатов. В какой момент стоит принять это решение, а в какой попытаться удержать?

ХОТИТЕ ВЫРАСТИТЬ ЧЕМПИОНА? ЗНАЙТЕ:

› скорее всего, тренер будет видеть вашего ребенка чаще, чем вы.

› вам и малышу придется многим пожертвовать: общением с друзьями, семейным отпуском в странах, где не проходят международные соревнования, свободным временем.

› во многом ваша жизнь будет подчинена расписанию тренировок.

› приобретение спортивного снаряжения и костюмов, оплата поездок за границу и, собственно, самой спортивной секции ляжет целиком и полностью на ваши плечи.

› возможно, успехи вашего сына или дочери на спортивном поприще негативно скажутся на школьных оценках.

› вы должны будете больше внимания уделять здоровью ребенка.

› вам придется вместе с маленьким спортсменом учиться принимать поражения и преодолевать проблемы психологического характера.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ БОЛЬШОГО СПОРТА:

› тренер всегда идет навстречу спортсмену, если ему надо уделить больше времени учебе и подготовке к экзамену.

› молодым спортсменам, которые после Олимпиады решают уйти из большого спорта, еще год платят стипендию и помогают получить аттестат зрелости или поступить в высшее учебное заведение.

› профессиональные спортсмены гораздо лучше умеют организовывать свой день, а потому больше успевают.

› у ребенка, который почти каждый день посещает спортивную секцию, нет времени праздно шататься по улицам и засиживаться за компьютерными играми и чатами, общение в которых может быть опасным.

› участвуя в соревнованиях за границей, юный спортсмен познает мир, открывает для себя новые страны и знакомится с разными людьми.

› любой вид спорта и особенно успех в нем дарит ребенку чувство уверенности в себе и помогает избавиться от комплексов.